Konzeption des longitudinalen DYNAMIK-Curriculums
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Zusammenfassung Hintergrund Durch die Einführung des neuen „Psychotherapiestudiums“ zum Herbst 2020 und Wünsche bisheriger Ausbildungsteilnehmer an psychotherapeutischen Ausbildungsinstituten ist Notwendigkeit gegeben, erfahrungsbasierte kompetenzorientierte Lehre in das zukünftige Studium nachfolgende Weiterbildung werdender Psychotherapeuten zu integrieren. Material Methode Orientiert am Kern-Zyklus, einem bedeutenden Modell zur Curriculumsentwicklung, werden Entwicklung, Konzeptionalisierung Implementierung eines longitudinalen Curriculums Vermittlung psychodynamischer Interventionskompetenzen (DYNAMIK-Curriculum) derzeitige Ausbildung psychologischen vorgestellt. Ergebnisse Es wurde ein longitudinales Curriculum mit 8 Modulen allgemeiner spezifischer mithilfe von Peer-Rollenspielen standardisierten Patienten entwickelt. Dieses stellt seit Mitte 2019 einen integralen Bestandteil der tiefenpsychologisch fundierten Heidelberger Institut für Psychotherapie (HIP) dar. Schlussfolgerung Das DYNAMIK-Curriculum erste wichtige Schritt Richtung erfahrungsorientieren, praxisnahen Kompetenzorientierung derzeitigen dem zukünftigen nachfolgender Psychotherapeuten. resultiert Wirksamkeitsüberprüfung solcher Curricula praktischen Prüfung Interventionskompetenzen.
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ژورنال
عنوان ژورنال: Psychotherapeut
سال: 2021
ISSN: ['1432-2080', '0935-6185']
DOI: https://doi.org/10.1007/s00278-020-00482-2